郑州市财经学校教育质量年度报告

（2020年度）

根据《郑州市教育局关于做好2020年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将我校2020年度的有关情况报告如下。

一、学校基本情况

1.1学校概况

郑州市财经学校位于河南省郑州市中原中路128号,郑州市财政全供事业单位，政府办学，隶属于郑州市供销合作社。学校成立之初，以郑州市供销干部学校名义承担郑州市供销社系统的干部职工培训工作。经“郑编﹝2000﹞02号”文件批复：郑州市编制委员会同意挂郑州市财经成人中等专业学校牌子；经“郑教职成﹝2002﹞11号”文件，市教育局将郑州市财经成人中等专业学校的名称规范为“郑州市财经学校”。学校现占地158亩，建筑面积11万平方米，资产总值5.21亿元。

1.2学生情况

2020年在校生总人数为4295人，与去年相比增加了559人，2020年学生流失48人，巩固率达到98.9%。2020年毕业生人数为959人，比去年减少595人。2020年招生1554人，比上一年度减少161人，毕业生规模、学生结构、巩固率，及与上一年度相比的变化情况。2020年度非学历教育职业技能培训1219人次，比上年度增加183人。

1.3教师队伍

我校目前建设有一支专兼结合、结构合理的教师队伍。现有专任教师293人，师生比为1：14，与上一年度相比师生比基本持平。其中“双师型”教师占总人数比例为46%，与上一年度双师型教师教师数基本持平。兼职教师比例为4%，专任教师本科以上学历比例为98%，专任教师硕士以上学历比例为42%，硕士以上学历教师数较上一年度有增加，专任教师高级职称教师比例为7%。

1.4设施设备

学校实习实验场所建筑面积25150.01㎡，实习实验设施设备配套齐全、性能优良、设备先进，建设有综合布线、税务核算、电子商务、计算机组装与维护、酒吧、茶艺等各类实习实训教室共77个，学校现有实训仪器设备4331万元，生均仪器设备为1万元。实习实验设备和设施与办学规模、办学层次、专业设置相匹配，能满足实训需要。两栋教学楼也均配备多媒体设备。建有室外运动场面积9000多平方米，有塑胶环形跑道、人工草皮足球场、标准的篮排球场、专业的网球场；有3500多平方米室内运动场馆，为体育课教学、课外活动及师生体育运动训练提供了一流的设施设备和优良的运动环境。学校图书楼藏书77230册，比上一年增加3130册，报刊杂志120种，电子阅览室300多平方米，与互联网连接，能充分满足师生借阅需求。

二.学生发展

2.1学生素质

我校注重学生的思想政治教育，通过内容丰富的集体活动和形式多样的主题教育引领学生形成健康向上的思想品德，广大学生有强烈的爱国主义情怀，树立了“技能成才、技能报国”的理想。文化课作为中职院校的基础教育内容，和技能教学一样是学校教学重点，今年我校文化课教学按学期计划圆满完成，通过期末测试，学生文化课合格率达95%以上；同时，有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，专业技能合格率为97%；今年学生毕业率达100%。 在郑州市第二十六届中等职业学校技能竞赛及传统文化大赛我院共参加20个项目47人次，其中有17个项目进入省赛，并获得一等奖20人次，二等奖2人，三等奖1人。

2.2在校体验

2020年，我校通过抽样问卷调查方式调查学生在校体验。根据今年在校生规模，随机抽取400名学生进行问卷调查，收回调查问卷400份，其中有效问卷387份，调查显示，2020年学生整体满意度94%、不满意仅6%为。其中学生理论学习满意度为94%、学生专业学习满意度为87%、硬件设施度为95%、校园安全满意度为97%、教学整体满意度为97%、学生社团满意度为92%、对食堂、寝室、生活满意度分别为91%、84%和94%。其中在学生专业学习方面还需加强和提高。

2.3资助情况

2020年春季学期中专（3+2）申报免学费3674人，总金额331.64万元，申报助学金677人，总金额67.7万元（其中含建档立卡72人，涉及金额7.2万元）。2020年秋季学期中专（3+2）申报免学费4223人，总金额380.545万元，申报助学金693人，总金额69.3万元（其中含建档立卡95人，涉及金额9.5万元）。按照郑州市教育局结算资助中心要求，春季学期中专（3+2）学生资助考勤2次，共计参与考勤5584人次。秋季学期中专（3+2）学生资助考勤3次，共计参与考勤9657人次。

2.4就业质量

各专业就业率整体保持在95%以上，对口就业率能达到80%，初次就业起薪稳定在2200元以上。2020年，共有365人参加对口升学考试，共有216人成功入学，升学比例为59.17%，升入高等教育的比例比上一年有所降低，但整体升学率稳定在一半以上。

2.5职业发展

2.5.1学习能力。在校期间，学校除重视培养学生专业技能外，还关注学生思想品德、文化素养等综合能力的提升。教学中教师注重以学生为中心，通过启发式教学、小组合作教学等多种教学方法，注重对学生自主学习能力的培养，使得学生今后走向工作岗位能够更快更好地掌握新的知识和技能。

2.5.2岗位适应能力。学校为使学生更好的适应职场工作，迅速融入工作，注重引导学生进行并落实职业生涯规划，通过职业生涯规划课程、岗前培训课程、企业文化讲座等，帮助学生对个人职业生涯有了更多的认知，帮助学生更快速的适应岗位。

2.5.3岗位迁移能力。据调查，学校大多数学生在毕业后5年左右，都能在个人的职业岗位上有较好表现，适应多种职业岗位需求，并有获得进一步职业发展机会。例如，我校学前教育专业毕业生盛雷，在郑州航空港区荷园幼儿园任园长；14级城轨专业毕业生曹欣思在北京地铁安检实习岗位上，获得北京市保安协会颁发的优秀人员嘉奖。

2.5.4创新创业能力。注重学生“双创”能力的培养，是重点培养目标。我校物流专业学生创办的蜗牛工作室和咖啡+工作室，大力开展校园创业活动，提高了学生们的创业热情和技能水平。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

我校开设有会计、会计电算化、学前教育、市场营销、计算机平面设计、城市轨道交通运营管理、电子商务、汽车整车与配件营销、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、物流服务与管理、美术设计与制作、工程造价、建筑工程施工14个专业。其中，美术设计与制作专业由于教育局没有查到备案情况，因此，本年度学校重新申报了美术设计与制作专业。3+2大专层次（与河南信息统计职业学院联合办学）有会计电算化、美术设计与制作、旅游服务与管理、计算机应用、市场营销5个专业。

我校自2019年起完成了专业人才培养方案的修订工作，已建立了起了涵盖所有专业的较为完善的专业人才培养方案体系。目前学校的育人工作严格按照修订后的人才培养方案执行。

3.2教育教学改革

1.积极参与1+X试点证书制度改革

2020年3月，我校申报了商用车销售服务、建筑工程识图、城市轨道交通站务、幼儿照护四个1+X试点证书。目前，我校共有六个1+X试点证书，涉及学校电子商务、会计、城轨、建筑、汽车营销、学前教育六个专业。试点专业组织骨干教师参与了1+X师资培训，会计专业组织123名学生参加了智能财税试点考试。学校通过1+X试点证书制度的改革，积极探索职业技能等级证书和专业人才培养融合方式，在专业人才培养方案中，明确该专业毕业生应具备的职业素养和技能，体现课程与职业技能相对接。

2.探索“三教”改革路径

一是通过送出去、请进来的方式，提高教师队伍整体素质。通过教师企业实践，学历进修，以及聘请校外专家开展教育教学系列讲座，让老师们有更多机会利用更高更开阔的平台提升个人教学水平和业务能力。此外，学校通过建立校级专业带头人评聘机制，以专业带头人带动专业教师队伍的更快发展。

二是以课程建设为统领，完善教材建设。学校在教材选用上严格按规定选用教材，德育课、文化基础课统一使用国家规划教材，专业课教材的选用也严格使用经教育部和省教育厅两级中职教材审定委员会审定的国家、省规划教材。此外，对专业课教材，为及时更新内容，适应混合式教学、在线学习等泛在教学模式的需要，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材，配套开发信息化资源、案例和教学项目，建立动态化、立体化的教材和教学资源体系，使专业教材能够跟随信息技术发展和产业升级情况，及时调整更新。

三是推进课堂教学模式改革。课堂教学模式的改革创新是职业教育教学发展的必经之路，在“校企合作、工学结合”人才培养模式的总体指导思想下，课堂教学改革面向企业真实生产环境，开展任务式教学模式，采用项目制、情景式教学，深化校企联合培养。此外，通过智能平台的引入，搭建智慧学习平台，促进资源共享、师生互动，实现混合式教学的新突破。

3.3 教师培养培训

2020年度，组织教师参加校内外培训，共计66人次。分别为：2020年度河南省中等职业学校骨干教师省级培训11人、2020年河南省职业教育“双师型”教师培养培训7人、中等职业学校10门公共基础课课程标准培训（第二期）23人、校内新教师岗前培训25人。培训内容涉及数控技术应用、新能源汽车维修、工业机器人技术、学前教育、旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、礼仪、心理健康、计算机应用、电子商务、航空服务等10多个专业及思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、物理、化学、艺术10门公共基础课程。

因疫情影响，本年度教师培训工作大多以线上授课的形式开展，所有参训教师严格遵守培训制度要求，积极参与，听从管理，保质保量地完成了学习任务。在2020年度教师培训期间，张楠、李莹莹等教师在河南省职业教育“双师型”教师培养培训中获得了优秀学员称号，李新岩老师在河南省电子商务应用人才测评等级考试中获得高级电子商务师等级。培训结束后，参训教师将学习心得归纳完善，在校报上刊登分享给全校师生。通过教师培训学习，开阔了教师的视野，查找了专业的不足，使教师们尽快成长，促进我院各专业师资队伍整体素质的提升。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。

（1）落实专业教学标准。学校按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求，严格执行专业教学标准。结合我校专业特色，制定完成我校各专业实施性教学计划。强化教学过程管理，组织开展教学计划执行情况检查，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。  

（2）加强教学常规管理。学校通过日常化、规范化的教学管理，保障了教学秩序正常开展，通过建立健全教学管理制度、教学管理职责，将教学管理责任落实到位。通过定期召开教学工作会议，及时总结教学工作中的成绩和不足。

3.4.2学生管理创新开展。

上半年，因疫情原因学生在家上网课，建立学生信息联系卡，实时掌握学生所在地变动情况及身体健康状况。班主任监督检查班级网上教学工作，确保学生按时上课，保障网上课堂上课秩序。利用网络媒体开展线上主题班会、家长会，组织学生参加线上升旗、美育云课堂等活动。下半年，按照疫情期间的各项管理规定狠抓日常管理。开展每日防疫检查工作，按时收缴各项防疫材料，开展寝室教室卫生安全检查工作，排查夜间违纪情况，规范和倡导学生校园文明行为。

3.4.3财务管理和后勤服务规范有序。

学校财务制度健全，严格执行国家预决算财务管理制度，严格经费管理，各项经费统收统支，落实到位，不私设“小金库”；建立健全财务监督制度，进一步完善学校内控制度；大宗物品采购、工程安装维修实行政府公开招标形式进行，财务公开透明，确保了教育经费的使用效益。

后勤服务保障以疫情防控为主线，严格落实消杀制度，多方筹备防控物资，确保疫情防控所需物资储备充足。同时，围绕校园生活中的吃、喝、住、洗、用及入厕、环境、卫生、食品安全等问题，抓好后勤保障工作，规范了相关制度，并强化落实，全面提升了学院后勤服务保障与管理的能力和水平，让家长放心，让师生安心，为教学及师生生活提供了有力保障和优质的服务。

3.4.4安全管理，强化安全教育。

紧紧围绕学校中心工作,始终坚持以建设“平安校园”为目标，签订安全目标责任书，严格落实安全工作目标责任制和责任追究制，推动安全稳定工作落细落实,确保校园平安。完善校园安全防范体系建设，严格校园出入管理登记制度，严防外来人员和不安全人员入校。确保校园安全状况保持良好状态，为广大师生员工营造和谐稳定的工作与学习环境。

3.4.5科研管理。

科研工作有序推进，保障教师时常更新教育理念，拓宽教学知识领域的需求。2020年度共通过36项课题的结项。其中：河南省职业技术教育学会课题10项，一等奖3项，二等奖7项；郑州市社科联调研课题10项，其中二等奖1项，三等奖1项；郑州市社区教育专项课题2项，其中1项重点课题；河南省社科联调研课题4项；河南省职业教学改革项目1项；河南省青少年专项调研课题6项；郑州市职业教育教学改革项目3项，其中1项重点课题。

2020年度课题立项共参加8类，立项申报31项。 截止目前，立项通过24项：河南省社科联调研课题4项；河南省职业教学改革项目1项；河南省青少年专项调研课题 4项 ；河南省职业技术教育学会课题3项 ；郑州市社科调研课题5项；郑州职业教学改革项目 3项；郑州市社区教育专项课题3项 ；郑州市教育科学研究专项课题 1项。2020年度共上报参评论文2篇，获奖1篇 ，即李静在2019-2020年度郑州市哲学社会科学优秀成果评审中获得二等奖。

3.4.6管理队伍建设、管理信息化水平。

我校高度重视管理队伍建设，充分发挥管理干部“领头羊”的作用，坚持以人为本，加强干部岗位实践，积极提倡工作创新、理念创新、制度创新，建立健全激励机制，确保工作效率和工作质量，重实绩、比贡献，努力建设一支高素质、高效率的管理干部队伍。

我校积极推动管理信息化水平建设，创建数字化校园管理平台和超星学习通一平三端的教学平台，建成了完整统一、安全可靠、结构合理的校园网络系统，实现网上办公、管理、教学、科研、服务的信息化管理。学校管理方面，通过OA办公系统，校内基本实现无纸化办公，各类通知、公告、工作计划、活动安排等均通过学校网站、电子屏、教职工QQ群、微信群发布。教学方面，通过使用超星学习通软件，所有师生均注册和使用在线学习平台，实现了线上与线上教学相结合，在疫情严峻期间，实现了18级和20级学生近5000人的线上无纸化考试；此外，学校校园和实训室均实现了监控系统的全覆盖，通过网络可随时调阅各区域的监控画面；学生管理方面，通过学籍报送系统、国家中职助学金管理系统实现了学生学籍的整合；还对学生实行了“一卡通”管理，更有效地监控学生安全。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况。我校把立德树人作为中职教育的根本任务，认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》及《教育部关于印发<中等职业学校德育大纲>的通知》文件精神，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，坚持以人为本、德育为先，扎实推进德育课程实施，积极开展德育课教学研究与教学改革。

1.高度重视、分类指导、保障有力

我校高度重视学生思想政政治教育工作，制定了《关于落实思政课立德树人根本任务的实施方案》，校领导带头紧抓落实，推门督导听课，座谈交流，把脉问诊，推进思政课程教学改革，发挥思政课堂主渠道育人作用，力促思政课程与课程思政的协同并进，共同构建多元育人机制，建设“大思政”格局。把思想品德课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实实效性作为突破口，用现代教教育理论思想和先进的教学形形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理理论进教材、进课堂、进学生生头脑。

2.整体规划、重在建设，推进思想品德课程改革。

（1）以课程建设为基础，提高思想品德课教学质量。科学的课程设置是加强和改进思想品德课教育教学的基本环节，分别开设了《职业生涯规划》《职业道德与法制》《心理健康》《经济政治与社会》《哲学与人生》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》等课程体系。

（2）以教学研究为中心，加强思想品德课教学研究，深化教学改革，促进教师教学能力的提高。不断加强政治理论学习，严格落实意识形态责任制，突出政治性、思想性。

（3）以课堂教学为重点，强化思想品德课实效。课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。在教学过程中，思想品德课教师根据课程的性质特点、学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的的交流和沟通，激发了学生的的学习热情和兴趣，使思想政品德课真正成为了学生真心喜爱的课程。

（4）以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质。学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作。德育教研室坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等活动，教师队伍建设实现了多层次、多渠道的发展。

3.加强协同联动，拓展社会主义核心价值观第二课堂

（1）开展以“我和我的思政课堂”为主题的教师征文比赛活动。为深入学习贯彻习近平总书记在全国高校政治工作会议和思想政治理论教师座谈会上的重要讲话精神，落实好立德树人根本任务，积极推进思政教学改革，10月10日至30 日我校德育教研室面向教研室全体教师开展了以“我和我的思政课堂”为主题的征文比赛活动。通过此次活动的开展达到了“以赛促学，以赛促教”的目的，全面提高了德育教师的思想认识和专业水平，进一步增强了思政教师教育教学能力。

（2）开展以“携手战疫情，与祖国共成长”为主题的学生征文比赛活动。为倡导主旋律、弘扬正能量，落实立德树人根本任务，引导广大中职生树立良好的道德观念，充分调动同学们学习思政课和共同抗“疫”的积极性主动性，10月10日至30日我校德育教研室在19级所有班级学生中开展以“携手战疫情，与祖国共成长”为主题的征文比赛，鼓励同学们结合身边抗疫案例和所学思政课程，把疫情当教材，讲好身边故事，与祖国共成长。通过本次活动的开展，激发了同学们学习思政课的热情，达到了以赛促学的目的。

（3）开展校园法制宣讲活动。为使学生了解国家的法律法规，进而关心国际、国内大事，做一个知法、守法、护法的中职学生，德育教研室开设“职业道德与法律”这门课程，旨在努力提高学生的职业道德与法律的综合素质。在教学这门课程与法律有关的内容时，德育教研室老师以实训为主，紧跟时代的步伐，不断吸纳新的法律知识。

通过法制宣讲活动的开展提升了中职院校学生学法、守法、尊法意识，通过围绕法律类别、校园里的违法行为、自觉抵制违法犯罪行为三个问题逐层分析。促进思想政治理论与法制宣传主题实践教学的统一。

3.5.2开展多种多样的主题教育活动，丰富校园文化。充分围绕学生思想道德素质、身心素质和职业素质培养，开展丰富多彩的主题文化活动。利用清明节、中秋节、重阳节等传统节日开展“我们的节日”系列活动——“祭英烈 诵经典 书情怀”清明主题系列活动、“文明节俭庆佳节”主题宣传活动、“重阳佳节、孝亲敬老”主题教育活动。以重要节日为节点，开展“绽放战役青春 坚定制度自信”主题宣传教育活动、“学习技能榜样 成就出彩人生”暨庆祝新中国成立71周年主题班会、“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利75周年”主题团日活动，利用主题活动的形式将国防教育、爱国主义教育融入学生生活。疫情期间，开展 “5·25心战疫心成长”主题线上线下活动，引导我院师生万众一心、众志成城，全面抗击疫情，关注师生心理健康。重视仪式教育，开展“十八而至，大任始承”十八岁成人节特别活动，通过集体宣誓、颁发宪法、过成人门等一系列仪式，帮助广大学生增强公民意识、责任意识。通过各种形式的主题文化活动，将思想引领和价值引领融入学生学习生活各个方面，引导学生扣好人生第一粒扣子。

3.5.3文明风采活动开展情况。我校青年志愿者时刻秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，在校内陆续开展“清洁宣传栏”、“更换标识牌”“垃圾分类宣传”等系列活动，美化校园环境。组织师生开展“光盘行动”承诺仪式，倡导广大师生崇尚节约、反对浪费的生活理念。暑假期间，组织带领团员学生开展暑期社会实践活动，前往社区开展“小我融大我”团员社区志愿服务，帮助社区清理随手丢弃的垃圾，宣传垃圾分类，于黄河博物馆开展“聆听黄河故事 凝聚精神力量”社会实践活动，承担保护传承弘扬黄河文化的重任。青年志愿者协会以积极行动倡导时代新风正气，推进社会主义精神文明建设。

3.5.4社团活动。为进一步加强校园文化建设，团委组织开展学生社团活动，并按照社团管理规定进行管理。2020年共开设播音社、读书会、国学社、航模社等14个社团，14位社团指导教师根据社团活动性质采用不同的指导形式，通过一系列讲座和活动，丰富学生课外生活，提升学生综合素质，营造良好的校园文化氛围。

3.5.5团组织学生会建设及活动。紧密围绕中心工作，不断夯实团务基础，切实推进团工作。通过每月一次的全体学生会大会，每周一次的全校班团干部会议,每天一次的学生会部门总结会议，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。联合学生处组织开展“2020年学生干部素质拓展训练”活动，提升学生干部团队的凝聚力和向心力。组织开展学生干部综合素质提升系列讲座，通过“做一名合格的团支书”、“遵礼仪规范，做文明学生”等一系列讲座，提升学生干部业务水平和综合能力，建设一支优秀的学生干部队伍，充分发挥学生干部工作中的积极作用。

3.6党建情况

2020年，我校认真贯彻落实新时代党的建设的要求，以党的十九大精神为指引，严格落实党委主体责任，以基层党组织为载体，坚持问题导向，狠抓薄弱环节，提升服务能力，夯实基层基础，努力推动基层组织建设全面从严、全面提升、使党的基层组织建设更加过硬。加强思想建设，以“三会一课”、集中学习、支部书记讲党课等组织活动为载体，组织党员干部系统学习党十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神，将各项学习内容贯穿于党员干部政治学习和业务培训中，推动思想教育及理论学习不断深入，教育引导党员干部进一步提高党性修养，增强宗旨意识。加强组织建设，认真落实组织生活会、民主生活会、民主评议党员、谈心谈话以及“三会一课”、“党员活动日”、党费收缴等制度，全面推进党建工作规范化；强化监督执纪问责，深入推进作风建设，全面加强党风廉政建设，进一步完善健全落实党风廉政建设责任制的领导体制和工作机制，签订《2020年党风廉政建设目标责任书》，把党风廉政建设责任分解到人，营造风清气正的校园氛围；认真落实市委巡查整改意见，积极开展以案促改，持续推进全面从严治党，全力扭转工作局面，奋力开创了我校党建工作的新局面。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况及效果。

1.全面构建“校企对接、能力本位”的工学结合人才模式。职业院校的课程体系建设，应该实施“能力本位”原则，既建设“宽基础、活模块”的课程体系，在现有的学制安排下，两年的校内学习期，主要完成工学结合人才培养模式和课程体系的改革。针对不同专业的学生，要以素质教育和能力培养为中心，双管齐下，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以市场需求为原则，实施“订单式”培养。要重点突出实践应用特色，促进实践教学基地的改革，同时根据行业资格准入制度，实施毕业生“一书多证”，即鼓励学生加强职业技能的培养，鼓励学生参加相关从业资格的考试，如学校学前教育专业，积极鼓励学生参加保育员等职业资格的考试，汽修专业的学生，在校内加强汽车维修技能的学习，参加相关职业鉴定考试，会计专业学生，积极鼓励参加会计资格证考试等，坚实的理论基础，突出的实践技能，造就多方面高素质综合性人才。

2.积极与合作企业共同组建专业技术团队。在与郑州市丹尼斯百货有限公司、郑州梦舒雅服饰有限公司、河南富平会计师事务所等本地优质企业合作的同时，积极推荐专业课教师与企业合作，邀请企业专家加强实训教材、校本教材的开发与创建，在已有的课程教学改革和建设成果上，及时有效的与合作企业定期沟通，将企业文化、人力资源考核、行业发展标准等内容纳入课程改革中，不断更新课程教学内容体系，充实教学实践内容，强化职业标准，加强学校师资队伍的培养，促进“双师”发展。

3.实施“请进来、走出去”的技能人才引进标准。根据企业及用人单位的要求，要始终把高素质、专业化的师资队伍建设放在办学的首位。根据不同专业的特点，以提高现有师资队伍为主，引进高水平技能人才为辅，聘请本专业优秀的校外兼课教师。不间断委派各专业教师深入企业，与企业优秀技术人才共同钻研技能，同提高，促进步，与企业发展同步，保持学校与企业之间的常态交流，及时掌握行业动态，随时实施课程目标调整，不与企业发展脱轨。

4.2学生实习情况。

2020年度，结合疫情防控的要求，我校扎实稳妥地开展好学生实习就业安置工作，有机组织学生进行工学交替。组织2018级学生共计380余人赴世硕电子（昆山）有限公式参加社会实习实践工作。认真做好实习班级进行规范化实习实践安置工作的管理，确保实习学生的安全并有序开展实习实践工作。

4.3 集团化办学情况。

职业教育集团化办学是实现职业教育资源共享，促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。组建职教集团是建立适应社会主义市场经济体制、与市场需求和劳动就业密切结合的现代化职业教育体系的重要举措；是提高我国职业教育办学水平，提升职业教育服务经济能力的有效途径。我校为河南省现代物流技工教育集团成员学校，会员单位有相关企业和多家职业院校共同举办，深化产教融合、校企合作，创新中国特色技能人才培养模式，各会员单位资源共享，优势互补，并不断的更新吸纳新的会员单位，保证了与时俱进、不断创新，健康有序开展工作。依托于这个平台，集团各成员学校依托职教集团平台，一是逐步开展校企合作订单培养，招生即是招工，招工也是招生；二是在人才培养方案修订、课程内容改革与教学过程实施等方面，校企深度融合，促进人才培养与企业岗位“零距离”对接；三是开展企业员工岗位技能培训，提升了企业的经营管理水平和员工的技能水平，提升了制造业、服务业的整体水平。集团各企业成员单位积极接纳学生开展认识实习、专业教学实习与顶岗实习，配备专业人员加强指导与管理，有效提高了学生的岗位适应能力，提升了学生的职业竞争力。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养。

培养高素质的职业技术人才是职业教育人才培养的目标，为提高人才培养质量，完成学校与企业，技能与岗位更好地对接，学校通过开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。同时，建立了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。用人单位对我校毕业生满意度高，毕业生供不应求。

5.2社会服务

我校始终坚持加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2020年，完成了退役士兵培训、郑州市职业技能提升培训共计1219人次，认真组织好省、市14000余人机关事业单位工勤人员人机对话考试工作；同时认真做好2021年度退役士兵培训的招生工作。全年承接有郑州市教育局、郑州市机关事业单位技术工人等级考核指导中心组织的考试以及各类无纸化考试，服务考生约5万余人次。

5.3对口支援。我校按照上级部门的安排部署对口帮扶卢氏县，通过消费扶贫、技能帮扶等形式，消费扶贫累计购买扶贫产品近12万元，对在校的卢氏籍学生认真落实助学政策。

5.4服务抗疫。积极开展防控知识宣传教育。学校通过微博、微信公众号、网站、班级群等新媒体阵地实时更新疫情防控知识，发布疫情防控信息，引导师生和家长自觉增强防控意识和能力，齐心协力做好疫情防控防护工作。积极动员广大师生员工积极参与到疫情防控中来。广大师生员工尤其是党员干部积极参与到所在社区的疫情防控志愿服务。广大党员响应号召积极为疫情防控一项捐款。

六、举办者履责

6.1经费。本年度，学校办学经费得到有效保障，一年来，我校取得的政策性经费主要有国家免学费、国家助学金、双高建设项目资金、全民技能振兴工程项目资金等政策性经费，均严格按照政策落实到位。

6.2政策措施。我校是法人单位，校长是学校法人代表。在办学实践中，郑州市供销合作社对学校工作高度重视并大力支持，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。

七、特色创新

7.1落实国家助学政策，助力学生成长

张晨清，今年17岁，是郑州市财经学校19级26班的一名学生。家在周口市淮阳县安岭镇的一个贫困村庄，家父母常年在外打工，但因家中上学的孩子多，学费开支大，初中毕业后，他本来准备外出打工，在父母的坚持下，他来到中专求学，国家资助政策给他上学提供了极大的帮助，享受中职免学费和助学金后，他在学习方面也变得更有自信了，入学以来成绩优异，身为班长，在班级里认真做好模范带头作用，努力着协助老师管理班级，受到老师和同学们的一致好评。

19级28班旅游管理专业学生刘振林，来自安阳市水冶镇南古现村，父母都是农民，家庭收入的微薄,家中还有一个初中二年级的弟弟，因负担不起上学的学费和生活费选择职业院校，并成功申请助学金，他非常珍惜来之不易的上学机会，入校以来学习认真，成绩优异，担任班级纪律委员一职，生活中严以律己，工作中尽职尽责，起到了良好的带动作用，获得学院“优秀班干部”称号。为了进一步提升自己的综合能力，他还加入了团委组织，现任办公室副主任一职。课余时间加入学院国旗班，一次次严苛的训练成就了人前的英姿飒爽。各种时间活动并没有延误他的专业学习和训练，他现在正在参加客房专业训练，备赛今年的技能大赛。

7.2加强思想政治理论课建设

1、通用职业素质课程教学目的

该课程的主要目的是提高学生应对将来职业发展的能力，着力培养知识型、技能型、创新型高素质劳动者和技术技能人才，开设“通用职业素质课程”是弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，促进学生养成良好职业素质的有效途径，更是强化“德技并修、工学结合”育人机制，落实立德树人根本任务的重要举措。

“通用职业素质”是从业人员职业理想信念、职业基本意识、通用职业能力、通用职业知识等方面的综合体现。该课程以学生需要为中心，以职业发展为核心，以能力培养为重心，培养学生乐观、向上的积极心态，促进学生人格的健全发展，提高学生的通用职业素质，保障就业成功性和稳定性。

2、通用职业素质课程教学方法

我校在讲授该课程的时主要运用学生喜闻乐见的体验式教学法和发现式教学法，利用理论介绍、行为训练、课堂分享和计算机训练这四种手段的有机组合进行教学。符合职业学校学生学习的特点，深受学生喜爱。

3、通用职业素质课程教学评价和教学效果

采用发展性评价和总结性评价相结合的方式。评价目的是为了了解学生通用职业素质训练后的状况，为了更好地帮助学生培养需要的通用职业素质。

此课程教学方法新颖、实用，学生的积极性和参与度较高。通用职业素质训练课程的教学方法不同于以往教师在讲台上讲、学生在讲台下听的填鸭式教学，它更多的是采用体验式教学、电脑教学等学生喜闻乐见的教学方法，教师不再是教学的唯一主角，教师在教学过程中所扮演的是监督者、指导者的角色，通过启发和引导，让学生自己寻找解决问题的方法，而学生也由被动学习变为了教学过程中的主体。这种灵活的教学方法，也是紧跟新时代的新要求，而进行的思政课程教学改革的一种新的尝试。

主要采用学生的先体验后总结的方式，给了他们更多锻炼自己、表现自己的机会。学生先从各个活动中得到了不同的收获，然后课堂分享中再把自己的观点和感受表达出来，每个人都有参与的机会，从而提高了学生的表达能力、增强了他们的自信心。在学生做完活动的总结阶段，老师会特别注意引导学生总结自己时要有优点、缺点以及今后要怎样改进，而总结别人时要多发现他人的优点，不要把活动中的不足都推卸给别人，要能正确的认识自我。

另外，此课程中的一些活动并不只有唯一的解决办法，这就给学生提供了广泛的创新空间，充分挖掘出他们的创新能力。在提高学生的积极性、提高学习效率的同时，还培养了学生的自学能力和自我管理能力，潜移默化的引导和帮助学生养成良好的职业素养和行为习惯，学生的积极性和参与度较高。

4、总结反思中继续前行

（1）行为训练中的活动项目需要进行调整和补充。

由于是一种尝试和实验，我们在教学中也不断调整、总结和反思，结合学生思维活跃、思路灵活的特点，某些活动项目还需要进行相应的调整和修改。可以更加细分三个年级学生的不同特点以及不同专业学生的特点，有选择性的进行有针对性的项目练习，更加紧贴学生实际，教学效果会更好。

（2）加强教师的专业素养和业务培训更加迫切。

此类课程要求教师必须具备多方面教学方法，才能在行为训练和课堂分享两个环节中发现学生的问题并适时进行启发和引导。因此，需要进一步加强相关师资培训。

八、主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.1.1专业教学不能完全对接企业人才需求。部分专业存在人才培养模式不能适应产业发展需求，课程体系建设不能满足企业技能需求的问题。

8.1.2加强青年学生思想政治教育方面存在存在差距和不足。互联网、手机微信等新兴媒体的应用和引导管理需要进一步探索；新形势下提高引导的本领需要进一步增强。

8.2改进措施

8.2.1一是加强教师队伍建设。继续推进1+X试点证书制度工作，通过培养“双师型”教师、专业带头人、教学名师、骨干教师，提高教师队伍的创新能力，完善职教教师的专业能力标准。同时可聘请一批行业企业领军人才、大师名匠兼职任教，建设高水平教学团队。完善教学质量保障机制，定期组织校内优质课教学比赛，健全完善学校、行业、企业等共同参与的质量评价、反馈与改进机制。

二是深入构建校企资源共享、互惠共赢、协同育人的现代职业教育发展模式。继续深化校企“双元”育人模式改革，提升专业群建设与现代服务业和智能制造、智慧物流等高端产业发展的契合度、融合度。实现新技术、新工艺、新规范与教学标准、教学内容的互融共生。在学校建立起包含企业专家在内的专业指导委员会，实现专业教学与企业人才需求的无缝对接，从而提升学校的育人质量。

8.2.2要始终坚持正确政治方向，加强思想政治理论学习，不断巩固壮大主流思想舆论、新媒体等新兴阵地，及时深入掌握宣传思想动态，且要正确灵活利用新媒体，创新青年学生意识形态引导工作新平台。

九、其他方面

无

2021年2月26日